Школьники самостоятельно усваивают новый материал. Критически осмысливая вопросы , водород может быть восстановителем и окислителем? На основе свойств водорода заполняют схему о применении водорода.
Особенности педагогической практики
В разработке урока применила групповую технологию . Ученики критически осмысливают новый материал , а учитель координирует работу школьников.
Большое спасибо учителю за урок. Присутствовала на уроке в режиме on-lineметодически грамотное и интересное занятие. Образец по примению групповой технологии